改善寫字慢及歪扭01   

最近我和兒子遇到一個瓶頸,讓我回想起當初兒子在剛進入小一時,我們花了半年以上的時間,也付出了不少心力,加上取得導師的共識與協助,先讓兒子能在班上的學習,上課時由客人變成一份子;後來又花了約半年多的時間,才讓他的學科成績由完全脫隊,到可見、可掌握的差距。

 

而原本兒子本身因腦麻的關係,寫字較慢也較歪扭,但到二年級時相較他剛入學的狀況,已改善許多。加上他升三年級前的暑假,兩個月由我親自陪伴他,並對他一一重新的教導與複習,二年級國、數的所有內容,正當自己感覺接下來可以漸漸喘口氣的時候,為自己工作再做打算時,沒預料到,兒子在三年級將面對的這道牆,我或許真把它看低了!

即便有幾位早療老師,先前已提醒過我『對慢飛天使而言,升上小一後如果能融合的順利,接下來面臨下一道的厚實高牆,將會是升上三年級的時候。』

 

三年級多了幾科的學科,學校每週的教學內容、進度及份量也明顯提高了許多。而我認為對兒子最重要,一定要協助他守住的國語,其課文的內容,對兒子來說當然難度也提高了許多。作業本上一頁的生字、生詞練習,含查字典要花1.5小時的時間,三頁至少要4小時起跳,而這也只是他其中一項回家功課。

但對牡羊的我,「耐煩」真是自己最大罩門的考驗,且兒子升上三年級才短短三個月,就覺得這「罩門」的考驗比之前有過之無不及。

 

最近,自己的情緒變成只要一到教兒子寫功課時,就像是走在鋼索上…。

但自己也相當清楚,本身情緒的來源有二︰

一是表面的『這麼簡單,但為什麼你怎教都教不會?!』

但情緒最主要的是這第二個來源,『這麼簡單,但為什麼你怎教都教不會?!』,跟第一個來源一樣?!只不過經冷靜再〝翻譯〞後,它會變成『為什麼我為你付出這麼多心力,你卻沒有等比甚至任何的進步(回饋)?!』

這也是不少家有特殊兒的父母,自己再怎辛苦再怎累都沒關係,但長時間遇到小孩與自己付出,沒有等比甚至任何的進步(回饋)時,會容易導致崩潰的主因。

*不過兒子還是有持續進步的,甚至還會讓部份有相同處境的父母所羨慕!

 

自己曾對老婆說過︰無論自己付出多少,但愛如果要求回饋,我總覺得那就不是真正的愛!特別是對子女之愛…

這也是提醒我自己,當我拿自己自認的付出及犧牲,來和兒子的吸收與進步相較,這對兒子需解決的問題與方式就會失焦。但所謂付出及犧牲,可能只是自己自認的,而人需有情緒才會是個人,不是不能有情緒,而不是被自己的情緒所左右。

 

說也奇怪,或許凡事冥冥之中自有安排,花了好幾天釐清自己的情緒問題後,許多事又變得清晰起來!

 

上週在FB上看到友人分享一則,之前已曾看過數次類似內容想法,卻變得更有感覺的短文。內容大意如下︰

『一位班主任發給家長的一則簡訊:「無論成績好壞,請想想:每個孩子都是種子,只不過每個人的花期不同。有的花,一開始就燦爛綻放;有的花,需要漫長的等待。

不要看著別人怒放了,自己的那棵還沒有動靜就著急,相信是花都有自己的花期,細心地呵護自己的花慢慢的看著長大,陪著他沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜等花開。

也許你的種子永遠不會開花,因為他是一棵參天大樹。」

……

當晚我對老婆聊到這則短文,倆人都笑了起來,以兒子的身材來說,確實不會是朵花而是棵樹;我們彼此還自嘲,應該是四個人身材都像棵樹(我們夫妻倆+女兒+兒子),所以都不會開花…哈!

當下又心想,往後只要子女能自己生存,並過快樂知足平安的生活,無論是花、樹還是草,那又如何呢?!

 

或許問題變清晰了,所以才反省到,這陣子忽略了兒子的運筆練習要重新加強,舊方式的效果也可能不如以往。而正當想要著手找資料來參考時,它卻主動浮現在自己的眼前…

(這又是另一個,讓我覺得真是冥冥之中真自有安排。老天對兒子不薄,每次遇到瓶頸時,總會遇到貴人拉他一把,或完全陌生的人,無意中解了其中一個結,更有答案自己跑出來在眼前…)

 

下列有些是我之前就已有持續再進行的;有些這兩天才新增的,但已感受到初步效果;有些還未試不過直覺上對兒子會有效,就一併把它條列分享出來:

(對我來說,寫部落格最重要的是,它能記錄許多我和老婆與子女的共同回憶,以及重新整理自己的思緒,更能常常提醒自己…)

 

 

小孩總是寫字慢吞吞或歪歪扭扭寫不好?!

通常問題發生於兩大癥結

一、專注力問題

1-1小孩的專注力大概只能維持40~50分鐘,每40~50分鐘就要休息10~15分鐘

這部份我雖已進行好一段時日,但總覺得效果反而不理想,後來才發現重點是10~15分鐘是什麼內容。千萬不能看電視與玩玩具,可以吃喝些東西(但避甜食)、小遊戲、小運動、看國語日報或單純休息。

 

1-2真的累了、沒體力、沒精神

那就先睡會(休息)吧,不然即使勉強完成,也效果不彰或沒有吸收

 

1-3獨立寫字的空間

避一旁有人看電視、打電腦…等,特別是言教不如身教

 

1-4有些小孩是精力過剩

需要先讓他適當發洩體力,不然無法專心寫功課

 

1-5有些小孩愛分享(說話),寫功課時不斷和陪伴者分享(說話)其它事情

建立小孩的習慣,並學習辦別分享(說話)事情的時間和內容;寫字前先給小孩5~10分鐘說完想說的,寫字時除非必要,否則要小孩等寫完或休息時再說。由於是習慣建立,所以也需一段時日的養成。

 

 

二、手指協調問題

很多父母可能忽略或沒想到,小孩總是寫字慢吞吞或歪歪扭扭寫不好,其實是手指協調不夠靈活,力道無法控制。有幾個方式可以改善

2-1加強基本的運筆練習(直橫線練習;基本的幾合圖)

 

2-2塗鴉

 

2-3利用鉛筆當道具,玩姆指、食指與中指的毛毛蟲小遊戲

方式:利用姆指、食指與中指夾住鉛筆,鉛筆尾端放於虎口(就寫字握筆狀,但橫放),只用三指將鉛筆由筆尖退到筆尾(縮→推→縮→推…),退到筆尾後三指再前進到筆尖(縮→推→縮→推…),反覆練習。

改善寫字慢及歪扭-指尖推拉鉛筆   

*我還把這和前述1-1的休息時間搭配運用,並對他說,看他的毛毛蟲會不會越爬越順、越爬越快;對我兒子來說,這比2-1的運筆練習有趣許多,且才幾天就感覺到,兒子寫功課時的專注力似乎有些改善。

 

 

2-3拿一小塊黏土,只用姆指、食指與中指的指尖,將黏土揉成圓形

改善寫字慢及歪扭-揉黏土   

 

 

**一位媽媽的疑問及回覆-怎教小哥哥能夠認讀字的呢?**

 

阿發爸爸,謝謝您的分享,早療老師也是這樣教導我訓練孩子手部分化與靈活度。另想請教,能否請您有空時分享一下,如何教孩子,做字與音的連結(認讀),象形的字我還好教,有些也可以透過字型去講故事EX起,像起重機,但是沒辦法每個字都講故事EX 往、和、我~,請問一下您又是怎麼教小哥哥能夠認讀字的呢?

 

 

回覆:

 

妳孩子的理解力比我們家的兒子好,像有時我連象形字和他說明了老半天,他還是無法理解。

 

他經心智科的專業評估後,確定抽象聯結和邏輯力是他最弱的部份,但還好記憶力倒是有不錯的表現。

 

所以很多事物事情,我都是帶他親眼看一次實物實景或體驗一次,他才能理解 (事後再和課本或圖卡對照,這也是我們在假日,總會帶他出門到處走走的主因)。

 

有些他無法理解的字,只能說是經過多次反覆練習類似句子的對話,一段時間後他可能才會忽然領悟,或單純只是死記下來。

 

 

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