阿發的簡單幸福

女兒上國一我是覺得很幸運的遇到一位不錯的導師，據女兒說導師還是學校的名師之一。導師是數學老師，但對學生的平常的行為及習慣相當重視要求。也曾經對女兒說，如果對數學的比例分析觀念夠強，在喜歡美術工藝的她也有相當的助益，像是用在人物風景物品各部份的比例上。

另外，導師還做一件身為數學老師應該不常見的事，幾乎每天訂題目，要學生回家寫150-200字的札記。在家長會時導師曾對家長說，閱讀及寫作能力對學生的數學成績也很有助力。有些學生數學不好，反是因為閱讀理解力出了狀況，而不是單純的所謂數學不好。

一早，女兒對著這週末的札記題目很傷腦筋，她跟我說題目是『生命的意義』，她抓不到頭序怎寫。我笑著說，妳可以朝著兩方向想。一是很八股的寫一些偉大不凡的事蹟內容，但那可能不會是一般人做得到的。或者，參考我曾聽過在台灣發生的一則真實小故事，內容大概是：一個已60多歲事業有成的跨國企業家，隨著公司越來越大，他內心卻總覺得有些空虛找不到生命的意義。有次他想起一位同學，在念書時也是才華不凡前途一片看好，竟然在畢業後沒多久，選擇到偏遠地區服務幫助需要幫助的人，過著很樸實只夠溫飽的生活。於是這企業家去找了這位同學，除去散心閒話家常外，企業家問他說：「你覺得生命的意義是什麼？」對方回：「我也不知道。只不過我每天會去做些對生命有意義的事！」

我接著向女兒說，生命的意義我也不會寫，那有啥麼關係，有些人到老也是不知道自己生命的意義。不懂就不懂不會就不會，沒啥好丟臉的，況且每個人生命的意義可能也不盡相同。不過，如果覺得生命的意義很重要，那你或許可以像上面那位企業家同學所做的。常做一些對生命有意義的事，或許不知不覺中妳已了解妳自己對生命意義的看法。

我說完後，看到女兒更苦惱了，老婆則是在一旁說：「那我(指老婆自己) 生命的意義是什麼？」

我笑著回：「我們家生命的意義不就是一直吃一直粗！」又接著對女兒說：「看妳媽是不是跟我不同世界的，她大概沒想過生命的意義這件事，她每天還不是知足常樂的生活著！」